LA CONFIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN EN LA WEB.

    En la actualidad, con las nuevas tecnologías al alcance de la mano, es mas “fácil y rápido”, encontrar  de manera inmediata en la web muchas páginas para poder “hacer la tarea”. ¿Pero cómo distinguir la veracidad de las mismas?  Ya que, no existen filtros que permitan publicar solo información fehaciente, dado que cualquier persona con acceso a Internet puede publicar o escribir sobre cualquier tema.

   Antaño, tanto manuales escolares, diccionarios  y  enciclopedias, entre otros, eran las herramientas  que comúnmente se utilizaban como registros del conocimiento  en el formato de escritos compendiados con información de las diversas ramas de dicho conocimiento. Discernir  la confiabilidad de esa información era responsabilidad de los  editores de los textos de estudio; sin embargo, en Internet esta carga recae en los estudiantes.

 

   En el texto digital, ciertos criterios relacionados con la confiabilidad o credibilidad (Credibility or believability)) son utilizados para determinar si la información en la web es confiable o creíble. Dentro de los cuales diferenciamos a los criterios textuales, referidos a la evaluación de la calidad del texto en relación con sus características; y los criterios paratextuales, que permiten anticipar la confiabilidad de la información. Es decir, permiten que los alumnos se planteen hipótesis con respecto a la información, tanto en lo relacionado a su contenido como a su calidad, en este caso, poder saber la dirección electrónica o URL la cual permite anticipar de qué tipo de sitio Web se trata: si tiene una institución de respaldo, de qué país proviene e, incluso, si es un sitio de buena reputación, o por el contrario, un sitio que no merece ser consultado.

   Algunas sugerencias para los docentes para aconsejar a sus alumnos:

     

• Utilizar criterios textuales: la confiabilidad del mensaje como tal.
• Evaluar la confiabilidad de la información anticipando las características de la fuente, el contenido, el formato y la presentación,  la velocidad de carga (speed of loading), al mismo nivel que la actualidad y precisión de la información
• Comprender la información Y asimilarla a los conocimientos previos.
• Permitir que el alumno elabore hipótesis que permiten valorar la plausibilidad de la información y la búsqueda de razones o argumentos que fundamenten la opción sostenida por la información en la web.
• Enfrentar  a sus alumnos a situaciones poco comunes donde deban resolver problemas específicos , como buscar información opuesta o contradictoria sobre un mismo tema,  para así  evitar el  “buscar, copiar y pegar”  

REDES SOCIALES EN EL AULA TIC

 En la actualidad, una red social, como su nombre lo indica, es una plataforma  virtual gratuita donde cualquier persona de cualquier edad o nacionalidad pude intercambiar información personal y contenidos multimedia e interactuar dentro de una comunidad de amigos y de esta forma estar inmerso en una realidad construida mediante sistemas o formatos digitales. Es decir, que la ¨amistad virtual¨ puede ser desde una punta del mundo hacia la otra, aunque nunca se hayan visto personalmente.

 Y Si trasladamos este concepto a la educación, podemos utilizar tanto educadores como alumnos las redes sociales no solo como un lugar de avisos escolares, sino, como un espacio de potencial pedagógico. Sin embargo, esta realidad virtual tiene sus pros y sus contras.

Veamos un poquito de que se tratan las 4 herramientas más utilizadas en el aula virtual:

                                                 

1-  Significa algo como Libro de caras, y  hace referencia a los anuarios que se utilizan en  Universidades y colegios de Estados Unidos, donde están impresas las fotos de cada estudiante y sus logros. Su  origen  fue crear un directorio web en línea para el uso de todos los integrantes de las fraternidades en la universidad de Harvard, donde estudiaban sus fundadores.

 2-   Los creadores  unieron dos palabras : Insta- adjetivo en inglés instant (instantáneo ) en referencia a lo inmediato de sacar una foto, como en las antiguas cámaras de fotos de la marca Polaroid, y compartirla en ese mismo momento con los amigos. Y el término -gram viene de la palabra telegram. Creando el nombre de la tercera aplicación para compartir fotografías online más usada del mundo.

3- Significa ‘trinar’ o ‘gorjear’, el sonido que hacen los pájaros. Por eso su logo tiene  la imagen de un pajarito y  es conocida como “la red del pajarito”.

Una de sus principales características es la inmediatez: permite que los usuarios pueden estar en contacto desde cualquier parte del mundo en tiempo real.

 4-    Aunque no sea considerada una red social es muy útil como herramienta en el aula, porque  permite enviar y recibir mensajes instantáneos a través de un teléfono celular. Esta aplicación  no solo posibilita el intercambio de textos, sino también de audios, videos y fotografías.

El significado de la palabra WhatsApp es la combinación de la expresión “What’s up?”, que puede traducirse como “¿Qué hay de nuevo?”; y de la palabra “app”  “application” (aplicación). La combinación de “What’s up?” y “app” derivó en WhatsApp.

¿Cuáles son los beneficios y contras de su uso en el aula Tic?

Beneficios:

 El uso de una red en el aula  Tic incluye muchos beneficios como centro de comunicación e intercambio de ideas.  Más que nada porque muchos estudiantes, padres, directivos, etc, ya se encuentran allí y están familiarizados con esta red. Docentes pueden  mantenerse conectados con sus alumnos fuera del horario de clase, en periodos de receso o inasistencia. Profesores y alumnos envían avisos, distribuyen información, crean eventos, responden consultas o reciben trabajos prácticos.

 Como entornos de construcción, colaboración y aprendizaje. Profesores y alumnos pueden iniciar debates, , discutir, opinar y conversar  para profundizar sobre diferentes temas, realizar proyectos colaborativos, construir relatos en diversos formatos, compartir contenidos con relevancia curricular, realizar actividades grupales, evaluaciones, involucrar miembros de la comunidad o profesionales, articular con alumnos y profesores de otras instituciones,

 En la actualidad hay muchísima información en Internet sobre cualquier  tema que se necesite investigar. El fácil acceso a ilimitado contenido de información elaborado por profesores y profesionales de todo el mundo, facilita la búsqueda de información, fomenta la investigación y podemos profundizar sobre un tema muy concreto.

CONTRAS

 Resguardar  la protección de estudiantes y docentes es muy importante porque ambos están expuestos en las redes. Los alumnos pueden ser acosados con acciones como grooming o cyberbullying. Se deben tomar todas las medidas preventivas para evitarlos. También es recomendable no publicar información personal, para impedir ser usada con fines que nos perjudiquen.

 Prevenir la  dependencia de los alumnos a este mundo virtual es una tarea difícil, pero no imposible. Es fundamental formarlos para  utilizar las Redes Sociales como una herramienta más de aprendizaje, ya que se distraen fácilmente por un bip,  mensaje, sonido, click, etc. Cualquier uso desmedido puede perjudicar su vida normal, descanso y en consecuencia también influirá negativamente en su rendimiento académico.

 Menos relaciones humanas = más adicción a la realidad virtual.  Como docentes debemos ser impulsadores e incitadores  de la socialización e interacción dentro del aula, para que no se pierdan en las redes. Es muy común que los estudiantes usen en demasía tanto las redes, como aplicaciones, y esto puede llegar interferir en sus relaciones humanas. Como educadores debemos fomentar su uso en forma racional y medido.

Millennials ... y ésto como se come?

MILLENNIALS Y CENTENNIALS

No se si a ustedes les habrá pasado, pero  al ver palabras como Millennials y Centennials me sentí un dinosaurio, va... como una dinosauria 😀.Nunca los había escuchado y las relacioné con algún tipo de comida o preparación exótica. Pero ni cerca estuve... estos conceptos se utilizan en la actualidad para  describir jóvenes que necesitan y buscan el soporte tecnológico, se adaptan rápido a los cambios, son apasionados, pero necesitan motivación. Buscan, quieren crecer rápido, viven el momento y no solamente valoran lo intelectual sino también lo emocional denominados Millennials.
Estaremos preparados...?

Los Centennials son los primeros en nacer bajo el ala de los dispositivos móviles, casi con los celulares bajo el brazo. Siempre han tenido a mano el acceso a la información de manera inmediata. Esto por supuesto tiene diferentes efectos e influencias sobre su manera de ver el mundo y de desenvolverse dentro de un universo pura y enteramente globalizado. Los Centennials, por ejemplo, nacieron con la pantalla táctil, tienen en promedio 5 dispositivos electrónicos (celular, tablet, consola de juegos, portátil, prendas tecnológicas) y pasan en promedio 26 horas a la semana conectados a sus teléfonos, en contraposición a las 15 horas de sus predecesores Millennials.

En el marco de la enseñanza, en un mundo donde no sólo cambió el objeto de conocimiento, sino así  como también, el sujeto que aprende y el sujeto que enseña; implica un desafío transformar y readaptar el objeto a enseñar a éstas nuevas generaciones, donde todo es rapidez e inmediatez. Es nuestra responsabilidad como docentes despojarnos de esa omnipotencia, de ese poder que lo abarca todo,  que no permite aprender, por que no?, de nuestros alumnos. Reconocer, quizás, que ellos pueden enseñarnos sobre este nuevo cosmos de las nuevas tecnologías.

Estos nativos digitales son grandes esclavos de la tecnología, no conocen el mundo sin Internet.  Por eso debemos ofrecerles excelente conectividad, aplicaciones tecnológicas útiles, alternativas que privilegien lo visual y auditivo, que les permitan el trabajo multiáreas y mediante las cuales puedan continuar explorando la globalidad de la que son parte.

BIENVENIDOS

Hola. Bienvenidos a este blog donde intercambiaremos información sobre ejemplos de la utilización de las mejores herramientas ideales para crear nuestro propio Entorno Personal de Aprendizaje (en ingles Personal Learning Enviroment PLE) , así también como las diferentes técnicas de estudio en el aprendizaje del idioma inglés.