LA CONFIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN EN LA WEB.

    En la actualidad, con las nuevas tecnologías al alcance de la mano, es mas “fácil y rápido”, encontrar  de manera inmediata en la web muchas páginas para poder “hacer la tarea”. ¿Pero cómo distinguir la veracidad de las mismas?  Ya que, no existen filtros que permitan publicar solo información fehaciente, dado que cualquier persona con acceso a Internet puede publicar o escribir sobre cualquier tema.

   Antaño, tanto manuales escolares, diccionarios  y  enciclopedias, entre otros, eran las herramientas  que comúnmente se utilizaban como registros del conocimiento  en el formato de escritos compendiados con información de las diversas ramas de dicho conocimiento. Discernir  la confiabilidad de esa información era responsabilidad de los  editores de los textos de estudio; sin embargo, en Internet esta carga recae en los estudiantes.

 

   En el texto digital, ciertos criterios relacionados con la confiabilidad o credibilidad (Credibility or believability)) son utilizados para determinar si la información en la web es confiable o creíble. Dentro de los cuales diferenciamos a los criterios textuales, referidos a la evaluación de la calidad del texto en relación con sus características; y los criterios paratextuales, que permiten anticipar la confiabilidad de la información. Es decir, permiten que los alumnos se planteen hipótesis con respecto a la información, tanto en lo relacionado a su contenido como a su calidad, en este caso, poder saber la dirección electrónica o URL la cual permite anticipar de qué tipo de sitio Web se trata: si tiene una institución de respaldo, de qué país proviene e, incluso, si es un sitio de buena reputación, o por el contrario, un sitio que no merece ser consultado.

   Algunas sugerencias para los docentes para aconsejar a sus alumnos:

     

• Utilizar criterios textuales: la confiabilidad del mensaje como tal.
• Evaluar la confiabilidad de la información anticipando las características de la fuente, el contenido, el formato y la presentación,  la velocidad de carga (speed of loading), al mismo nivel que la actualidad y precisión de la información
• Comprender la información Y asimilarla a los conocimientos previos.
• Permitir que el alumno elabore hipótesis que permiten valorar la plausibilidad de la información y la búsqueda de razones o argumentos que fundamenten la opción sostenida por la información en la web.
• Enfrentar  a sus alumnos a situaciones poco comunes donde deban resolver problemas específicos , como buscar información opuesta o contradictoria sobre un mismo tema,  para así  evitar el  “buscar, copiar y pegar”